文章目录

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究综述

    (一)研究现状

    (二)已有研究存在的不足

二、选题意义

    (一)理论意义

    (二)实际意义

三、研究方法

四、创新与不足

    (一)创新之处

    (二)不足之处

第一章 中央军医学校创办的背景

一、中国古代军医的沿革

二、近代西方医学的传入与中国人医学观念的转变

三、编练新军的需要

第二章 清末中央军医学校的开创

一、北洋军医学堂创办

二、北洋军医学堂招生

三、北洋军医学堂教学

第三章 北洋政府时期中央军医学校的调整与纷扰

一、管理体制与校址发生重大变化

二、推行分科教学与强化学生管理

三、军阀混战严重破坏学校的发展

第四章 南京十年中央军医学校的巩固与加强

一、南京国民政府加强对中央军医学校的管理

二、学校推行学员生班教学与增设教学课程

三、撤换校长风潮震动蒋介石

第五章 全国抗战时期中央军医学校的迁徙与坚守

一、中央军医学校由南京迁往安顺

二、中央军医学校加强组织建设

三、中央军医学校加强师资队伍建设与科研工作

第六章 解放战争时期中央军医学校的改组与结束

一、中央军医学校的改组以及引发的争议

二、国防医学院教育规模的扩大

第七章 中央军医学校的影响

一、为国家造就了大批军事医疗专门人才

二、开创了中国近现代军医教育的先河

三、在防治国内重大疫情上发挥了重要作用

四、为抗日战争的胜利做出了重要贡献

结语

参考文献

致谢

文章摘要:在中国古代,军医并未成为一个独立的职业,更没有形成专门的军医人才培养机构,直到近代西医传入中国,西方医学在传教士们的努力下逐渐获得国内各界的认可,同时由于近代编练新军的需要,军医作为现代军医体制中不可缺少的一环一同被引入,并逐渐得到重视,军事医学和军医教育由此起步。中央军医学校开创于清末时期,最初名为北洋军医学堂,是由袁世凯所筹建,专为北洋陆军服务。北洋军医学堂创办初期模仿欧洲和日本的军医学校,逐步建立招生、课程、考试、毕业等一系列规章制度,培养了我国第一批军医学生。1906年,北洋军医学堂被清政府接收,改称陆军军医学堂,但所有规章制度如旧。北洋政府时期,政府对中央军医学校进行了较大的调整,不仅改称为陆军军医学校,将校址迁往北京,并对学校的管理体制和教育模式进行调整,将学生分为普通科、本科、研究科进行不同层次的培养。但是由于北洋政府时期的军阀混战,频繁的战火波及学校,致使学校面临着经费不足、教工离职、停招学生等困扰,学校的发展止步不前。南京十年时期,南京国民政府统一全国后,开始重视军医教育,于是将陆军军医学校接收,先后成立军医司、军医设计监理委员会、军医署等机构负责军医事业的发展,并对军医学校进行管理和建设。学校由北平迁往南京,将教学模式分为学员班教学和学生班教学,增设了大量课程,校名也在1936年正式改为中央军医学校。全国抗战爆发后,为免受战火破坏,中央军医学校被迫迁往大后方的贵州省安顺县,并得到国民政府更多的重视,学校不仅加强了组织建设、设立分校、完善行政机构、优化附属机构,还加强师资和科研队伍建设,学校的各个方面均获得了空前的发展,军医教育事业呈现一派欣欣向荣的景象。抗日战争胜利后,中央军医学校迁到上海,与陆军卫生勤务卫生训练所、上海陆海空军总医院等军医训练机关一同合并为国防医学院,实施综合性军医教育,建立“八类六级”的教育体系,军医教育规模空前扩大,也由此形成了军医中心教育制度。但国民政府战败后,中央军医学校也随之结束。中央军医学校是唯一一所跨越整个中国近代的军医学校,也是旧中国军医教育的最高学府,不仅仅为中国培养了大批军医人才,为中国的现代军医教育体系的建立积累了宝贵的经验,而且专注于对医学（尤其是军事医学）的研究,在应对国内疫情防控上扮演了重要的角色。在全国抗战时期,中央军医学校仍然坚守使命,为抗日战争的胜利做出了巨大贡献。

文章关键词:

文章来源：《军事医学》 网址: http://www.junshiyixuezz.cn/qikandaodu/2021/1110/401.html